Educación efectiva, una “pedagogía de la belleza”

La esposa: __Amor, se acerca el tiempo de matricular a María. El esposo: __Cierto. Ya está en edad escolar. La esposa: __Necesitamos llevarla a una buena escuela, que sea efectiva, con un proceso de formación integral, que le ayude a desarrollar las competencias necesarias, como su inteligencia emocional y que atienda a sus necesidades y habilidades personales. El esposo: ¡mhhh! El … Continuar leyendo Educación efectiva, una “pedagogía de la belleza”

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¿Eres realmente feliz en lo que haces? Algunas claves para [re]descubrirlo

Profe, ¿Eres feliz en lo que haces? Tal vez no te hagan ni te hagas muy seguido esta pregunta. Pero es básico que empieces a pensar en ello y que cada cierto tiempo vuelvas a hacerlo. Esta pregunta bien puede aplicar para cualquier profesión, incluso, para quien quiere ser un buen padre o una buena … Continuar leyendo ¿Eres realmente feliz en lo que haces? Algunas claves para [re]descubrirlo

Prácticas escolares que marginan [sin querer queriendo]

"¡Buen día chicos! ¿Cómo están? ... ¡Qué bueno! De pie para iniciar la jornada: 'en el nombre del Padre..." Soy creyente, docente de Educación religiosa, aún así, me pregunto: ¿Qué sentirán o pensarán los estudiantes que creen diferente y los que no creen? El gesto es noble, sin malas intenciones, al fin de cuentas, oramos para … Continuar leyendo Prácticas escolares que marginan [sin querer queriendo]

El milagro de la escuela

El titular debería ser en plural, dado que se cuentan por montones los signos casi inexplicables que se obran en los establecimientos educativos. Por ejemplo, podemos encontrar chicos que no tienen una participación activa, no cumplen con sus compromisos, pero son felizmente constantes en la asistencia y raras veces faltan a clases. Estos estudiantes, que … Continuar leyendo El milagro de la escuela

El fracaso de la lectura y la escritura en la escuela

Un episodio de la historia escolar muchas veces repetido: Una niña pregunta,"profe, ¿Para qué debemos asistir a la escuela?". La maestra le responde, "para aprender a leer y escribir". Nuevamente pregunta la niña: "¿Para qué sirve saber leer y escribir?". La respuesta no se hace esperar: "pues, para que hagas tus tareas". Una vez más la pequeña intenta preguntar, pero es interrumpida: "vuelve … Continuar leyendo El fracaso de la lectura y la escritura en la escuela

¿Qué tanto aprende un docente de sus estudiantes?

Tengo la percepción de que, poco a poco (aunque falta mucho), las nuevas generaciones de maestros han ido renunciando a esa arrogancia e intransigencia con la que se creían revestidos los maestros de antaño, por la jactancia de mostrarse como “dueños del conocimiento (¿Me va a enseñar usted a mi jovencito?). Sin duda, era la … Continuar leyendo ¿Qué tanto aprende un docente de sus estudiantes?

¿Por qué la escuela es aburrida?

Hay múltiples factores que propician esta triste realidad. En este momento sólo quiero detenerme en algunos aspectos que percibo en la experiencia de mis estudiantes. Siento por los estudiantes lo que en mi tierra llaman “pena ajena”, debido a que se sienten aburridos, desconectados, oprimidos, obligados y marginados por nuestras prácticas de aula. Decenas de … Continuar leyendo ¿Por qué la escuela es aburrida?

Plan de área, ¿Recurso o tormento?

Los planes de área se circunscriben al Plan de Estudios, que a su vez es parte fundamental del PEI (Proyecto Educativo Institucional). Debe estar en sintonía con los lineamientos curriculares y los referentes de calidad del MEN (Ministerio de Educación Nacional, Colombia). Por su naturaleza, es un recurso infaltable en la planeación y planificación de las … Continuar leyendo Plan de área, ¿Recurso o tormento?

La práctica pedagógica como acto liberador

¿Cuántos docentes, en muchos momentos, se han sentido maniatados por el sistema escolar o por la práctica pedagógica psicorrígida de la institución que lo ha contratado? ¿Cuántas veces se habrán sentido en un callejón sin salida por el tedio de un ritmo monótono de las estrategias de aula? Más grave aún, has pensado en tus … Continuar leyendo La práctica pedagógica como acto liberador

Educación y emancipación, ¿Por qué?

Como profesor, me he interesado mucho en la crisis del sistema educativo en Colombia, especialmente en las instituciones oficiales, pues, en muchos casos, es deprimente la dinámica y el ambiente escolar de aprendizaje. Me inquieta el porqué del fracaso de las clases, lo aburrido de las mediaciones de enseñanza, el desinterés de los estudiantes por … Continuar leyendo Educación y emancipación, ¿Por qué?